2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。三年来，中央美术学院认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，积极推动思政课教师队伍建设，不断深化具有学校特色的“体系串讲+名家讲座+经典阅读+课堂讨论+实践教学”的“五位一体”思想政治理论课教学模式改革，全面提升思政课教学的实效性。2022年3月17日，中央美术学院党委理论学习中心组在电教学术报告厅重温习近平总书记重要讲话精神，开展思政课听课、评课活动，并与思政课教师座谈，深入交流和探讨“如何上好中央美术学院思政课”。学校党委常委和领导班子成员，马克思主义学院全体专职教师和部分兼职助教现场全程参与听课及座谈。

马克思主义学院青年教师王伟、刘晓兰采用线上授课的方式，为人文学院、艺术管理与教育学院和城市设计学院本科一年级同学讲授了“中国近现代史纲要”课程中“五四运动和早期马克思主义的传播”这一章节，使同学们了解到五四运动的发生及其历史意义、中国先进知识分子选择马克思主义的心路历程以及青年毛泽东的思想转变等问题；刚刚参加冬奥会和冬残奥会志愿服务的两位同学于小桐和刘嘉茵在课堂交流中说到，参加冬奥会和冬残奥会志愿服务圆了他们的梦想，也感受到时代和人民对青年的期待，他们表示要像参加五四运动的前辈校友那样，奉献祖国，服务人民。

党委书记、马克思主义学院院长高洪在课程结束时和同学们交流了这堂课的收获和启发，希望大家更深刻地理解历史的选择、时代的召唤和青年的责任。他勉励同学们要胸怀大志、脚踏实地，把成为新时代优秀艺术家、为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗的人生理想化为每一天的具体行动。在座谈中，高洪表示，中央美术学院“五位一体”思政课教学模式基本定型，接下来要聚焦教学设计，提升教学实效，打造出思政“金课”。思政课教师要有更大的教学热情，花更大的教学气力，有更多的理论储备，下更大的备课功夫。要及时、准确捕捉学生的动态关注点和兴趣点，善于发现和运用现实生活中发生的、权威媒体承载的生动教学案例，给思政课教学注入鲜活血液，增强教学的现实感和学生的参与感。衡量思政课教学质量和建设水平的标准有很多，但归根结底还是要看课堂效果，要看学生是否真正学有所获。高洪强调，要开拓学生作业创新空间，实现“思政+美育”协同育人。在思政课“画说”作业模式的探索和实践的基础上，最大程度地实现理论内容从抽象到具象，理论教学从枯燥到有趣，实践教学从被动到主动的转化，让马克思主义和党的创新理论更具有亲和力和针对性、更具艺术感和美感，最终更好地实现育人实效。要发挥马克思主义学院理论优势，做好党的二十大理论宣讲准备工作。思政课教师要继续深刻研究和把握两个大局，深入学习党的十九届六中全会精神，为更好地学习和宣讲二十大精神做好理论铺垫和学养准备。

院长范迪安充分肯定了两位青年教师的授课，并问候了课堂上的同学们。他表示，虽然和大家有空间的距离，但没有时间的距离，更没有情感上的距离。他鼓励同学们要从时代的沧桑巨变中去寻找创作主题，体现对人民的关切。希望同学们能够结合阅读经典，打好思想认知基础，形成更有针对性、更具时代感的艺术表达。“一个变革的时代，也是艺术家最应该有作为，也能够有作为的时代，百年前的变革时期如此，百年后的世界未有之大变局时代亦是如此。希望大家多思考，变之时代，吾辈何为！”在座谈中，范迪安表示，马克思主义学院教师在备课上能够结合美术学院的美术专业的实践特征，使思政课教学有了非常鲜明的美术学院特色，并且已成为向其他院校择优推广的重要经验和模式。这不仅是老师们不懈努力的成果，也是同学们积极参与的成果。中央美术学院的每一门课程都应该也都能够通过这种“教学相长”的途径体现出时代的高度、时代的新意。范迪安指出，艺术、美术作为文化启蒙的重要组成部分，在先进的理论和思想引进和建立的过程中发挥着十分重要的作用。早期赴欧、赴俄、赴日的老一辈革命家，他们在探寻马克思主义真理之路时，也没有忘记文化和艺术。在听取马克思主义学院教师发言后，他表示，学校要加大对马克思主义学院的支持力度，在资料室建设和教学空间等方面给予必要的保障。

马克思主义学院教师王正红、铁锚、刘晓兰等谈了他们开展“五位一体”思政课教学改革的实践体会，对上好具有中央美术学院特色的思政课提出了建议。

马克思主义学院执行院长兼书记、美育研究院院长宋修见、教师工作部部长兼人事处处长傅怡静、教务处处长孙韬参加学习并发言。