对标竞进，首要在“对标”，方法在“比学”，落脚在“竞进”，目的在“赶超”。自2020年8月对标竞进活动开展以来，四川职业技术学院找准天津职业技术师范大学和四川工程职业技术学院为对标靶向，明确“远学天津，近学工程”对标思路，落实方法举措，加快从跟跑到并跑力争到超越的步伐，逐步缩短跟跑、并跑时间，不断推进量变到质变的转型速度。

一、远学天津、近学工程，在精准对标上选准标靶

• （一）校级层面宏观引领选准靶向。学校紧扣活动契机，认真梳理高质量内涵式发展之路，依据学校“产教融合之需，双高建设之要，升格本科之盼”的对标前提，先后走访考察四川水利职院、成都航空职院、成都职业技术学院、成都纺织高等专科学校、四川工程职院、重庆工程职业技术学院等6所省内外高职院校和天津职业技术师范大学、河北科技师范学院、河南科技学院、安徽科技学院等4所省外职教师范本科院校，融合省内、省外，专科、本科协同发展理念，根据学校打造“职教师资摇篮，产业人才高地”的发展目标，考量“职教”和“师范”两大特色优势，选定职教师范特色突出，全国开展职业师资培训较早的天津职业技术师范大学和产教融合特色鲜明，各项发展指标省内领先的四川工程职业技术学院作为靶标，形成“远学天津、近学工程”的对标格局，对标对表，制定对接学习活动实施方案，深入开展对标竞进活动。

• （二）二级学院（部门）依据实际调整靶标。在活动开展过程中，各二级学院保持学校“深化产教融合、建国家双高、升格职教本科大学”总体基调不变的情况下，结合各自系部专业特点，自行调整对标院校，围绕产教融合、专业建设、教育教学、人才引进培养、试点本科建设等多个方面进行比学赶超。两年来，先后有智能制造学院将对标学校院系调整为重庆工程职业技术学院智能制造与交通学院，电子工程学院将对标学校院系调整为重庆电子工程职业学院电子与物联网学院，艺术与传媒学院将对标学校院系调整为成都艺术职业大学等6个二级院系根据专业实际微调靶标。

二、对本对标、比学赶超，在竞进落实上作好文章

• （一）对标四川工程职业技术学院，靶向赶超出新貌。一是产教融合出新局。按照“立足地方、服务地方、贡献地方、争取地方，撬动政府政策，促进产教深度融合”思路，构建形成“一校区一园区三基地”办学格局，突出职业院校办学优势，主动作为，撬动地方政府行业企业深入开展产教融合、校企合作，全部采用政府垫支修建，学校“拎包入住”方式，先后与遂宁市船山区共建龙凤产教园区，与安居区共建汽车产业学院，与射洪市共建锂电科技产业学院，吸引华为、飞利浦等30余家知名企业共建生产性实训基地和产业学院，已签订产教融合协议8个，一校区一园区三基地建成后，学校校园占地面积达到近3000亩，不仅校园占地面积超越对标院校四川工程，校内生产性实习实训、产业产出也将超过对标院校。二是人才引进出新招。持续推进对标外引、靶向培养的“内培外引”人才引进策略，特聘教育部长江学者1名，著名职教专家1名，引进国家级技能大师1名、博士10余名、硕士120余名，现有硕士以上专任教师491名，占专任教师总数的65.6%，比对标院校四川工程硕士以上教师63.6%的占比多出2个百分点。三是专业建设出新效。以对标服务地方产业和经济发展，促进学生就业为导向开展学科专业建设，构建了覆盖地方支柱产业、战略性新兴产业的专业群布局，学科专业逐渐增多，专业建设逐步加强。目前建设现代物流管理、应用电子技术等省、校两级高水平专业群8个，拥有语文教育等国家骨干专业3个，软件技术等中央财政支持专业2个，建筑工程技术等省级重点专业3个；开设涵盖有文、理、工、管等学科的全日制普通大专专业58个，“3+2”五年一贯制专业12个，联办全日制本科专业4个，共计74个，超越对标院校四川工程开设41个专业的现状。

• （二）对标天津职业技术师范大学，探索职教本科办学新路径。一是学懂悟透国家政策，借鉴学习找思路。依据国家职业教育本科院校设置、新颁布的《职业教育法》等政策文件，对标借鉴学习天津职业技术师范大学本科办学经验，围绕职业院校特别是中职学校对专业化职教师资的诉求，以及行业企业对更贴合产业发展的高技术技能型人才的需求等方面，积极抓住职教师范本科院校姓“普”与姓“职”问题，不断探索高职院校向职教本科或职教师范本科发展的办学思路和方向，逐项借鉴学习，逐步梳理完善升本要件。二是深入开展职教本科办学试点，凝练经验成案例。依托学校百年工科序列和教育序列积淀，成功申办全省职教师资本科层次人才培养改革试点，同时结合学习借鉴天津职业技术师范大学办学经验，与西华师大、成都师院等本科院校合作，联合开展本科专业由2021年2个增加到2022年4个，现有在校本科生137名，2022年新增招生230名，同西华师范大学、成都师范学院共同编制了《职教师范本科院校专业标准》6个，《职教师范本科院校人才培养方案》1部，《职教师范本科院校课程标准》1个，其中获得省级认证专业标准2个；组建职教师资本科专业标准制定专家团队8个。三是强化课题研究，总结经验调方向。采用理论和实践“双线推进”模式，加大晋升职教本科理论研究，借鉴学习天津职业技术师范大学成功的办学经验同时，强化课题理论研究，2022年5月，由本科试点专业辅导员袁妙琴领衔，其它专业辅导员及全体教职人员共同参与申报的《联合培养背景下职教师资本科教育学生管理模式构建研究》成功立项学校社科研究项目，同年6月，由学院院长黄远新领衔申报的《职教师范本科院校定位及职教师资培养研究》成功立项遂宁市社科联课题，并依托与西华师范大学、成都师范学院、第三方企业联办职教师范本科教育办学试点、遂潼川渝毗邻地区一体化发展先行区职业技能竞赛集训基地，构建川渝毗邻地区职教师资联盟等推进职教本科实践，为学校积极响应“稳步发展职业教育本科”国家战略作出了有效探索。