少年强则国强。青少年身心健康、体魄强健，是社会进步的鲜明标志，更是奠定国家综合实力的坚实基石。近日，教育部等五部门印发了《关于实施学生体质强健计划的意见》（以下简称《意见》），明确要深化体教融合，推动形成育人合力。我们要高质量绘就体教融合“同心圆”，全力推动《意见》从“宏伟蓝图”转化为“生动实景”与“发展成效”。
一、坚持高点定位，深刻把握体教融合的时代价值
体教融合是激发青少年体育运动热情、唤醒主动健康意识的重要引擎。体教融合通过课程、赛事、文化等多重驱动，将体育深度嵌入育人全过程，其核心在于培育“主动健康第一责任人”的自觉，让体育锻炼成为青少年受益终身的习惯与财富。这不仅是提升青少年体质健康的当务之急，更是塑造民族未来活力的长久之计。
体教融合是加强体育人才培养、激发竞技源头活水的动力源泉。体教融合通过夯实选材根基、贯通培养路径、营造成长沃土的三维发力，将体育人才发现与培养有机融入国民教育体系，助力有运动天赋的青少年在全面发展的道路上尽显其能。这不仅是破解竞技人才源头困境的治本之策，更是推动我国迈向体育强国的战略支点。
体教融合是整合体育与教育优质资源、打造高质量体育教育体系的战略枢纽。体教融合推动体育与教育系统共享场馆师资、共建培养体系，进而实现两系统核心资源的全方位共享与创新性配置。这不仅是拓展优质体育教育资源的革新之策，更是实现学校体育高质量发展的必由之路。
二、坚持守正创新，准确把握体教融合的时代新意
树牢以体育人新观念。《意见》提出要“以体育人，守正创新，深化改革，体教融合”，将体教融合作为强健学生体质和激发学校体育高质量发展的创新动能。这既是对新时代以来学校体育工作成功经验的继承延续，更是对构建以体育人新模式的谋篇布局。学校体育应牢牢把握“体育是‘五育并举’重要组成部分”的本质属性，全面释放体育的育人价值，让学生在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，推动体育回归“健康教育、人格教育、生命教育”的育人本质。
构建协同育人新机制。《意见》明确了新时期体教融合工作的新思路，强调各地要继续深化体教融合，科学规划运动项目布局，加强体育健康类国家级示范性学校和新型高校高水平运动队建设，打造以优质体育教育资源高效流动为核心动力的协同育人机制。大中小学应进一步转变“学校体育学校办”的工作思路，加强与体育管理部门、体校、青训机构的联动，主动破解体育和教育系统的制度壁垒，推动青少年体育工作深度融入国民教育体系，让更多优质体育资源汇入校园。
汇聚资源统筹新合力。《意见》强调“深化体教融合，以育人为宗旨、活动为载体、赛事为平台，促进理念、机制、人才、赛事、资源等深度融合”。推动学校体育高质量发展，既要充分发挥学校育人主阵地作用的同时，也要积极推动政、企、校、社协同联动，通过购买服务、家校共育等形式，引入家庭、社区、企业、社会体育俱乐部等多元力量参与学校体育工作，营造全社会关心支持青少年体质健康的良好育人生态，构建人人有责、人人尽责、人人享有的“大体育”格局。
三、坚持系统推进，奋力开创体教融合的时代新局
打造新型体育师资队伍。强教必先强师，高质量体育教师队伍是推动学校体育高质量发展的中坚力量。要“厚基础”，加速培养“懂运动科学、擅健康管理、长运动专项”的复合型体育师资；要“强能力”，持续提升体育师资的教育教学能力、专项运动能力、执教执裁能力，推动体育教师既“会做”“会教”，又“会训”“会赢”；要“多样化”，在继续做好体育教师培养的同时，依托运动训练专业加强学校教练员培养，并吸纳优秀退役运动员转型教练型体育师资；要“全周期”，打造“教育和体育管理部门-大学－中小学”协同联动的体育教师教育共同体，健全完善“职前-职后”全周期贯通的体育教师培训体系。
完善青少年训练竞赛体系。高水平的训练竞赛体系是营造浓厚校园运动氛围、发掘培养优秀体育人才的重要抓手。要汇聚课外体育训练力量，打造中小学、体校、高等体育院校、体育俱乐部等多方面力量协同发力的体育教育共同体，强化课后体育服务供给与大中小学体育俱乐部建设，提升课余训练质量；要拓展青少年体育竞赛体系，丰富赛事资源，为不同水平的学生搭建适宜适配的竞赛平台，让“常赛成为常态”，助力广大青少年真正掌握运动技能、享受运动乐趣。
畅通体育人才成长路径。建立纵向贯通、横向融通、能进能出、转换便捷的体育人才培养体系，是深化体教融合的关键。要打破学段壁垒，科学规划运动项目在大中小学的布局，推动大中小学“课程、资源、赛事”跨学段联动，确保不同学段体育目标、内容和方式环环相扣；要完善培养体系， 优化体育人才选拔标准，强化各学段衔接，理顺体育人才长周期贯通化培养路径；要深化赛事整合，加快推进校园赛事、U系列赛事、职业俱乐部梯队赛事统一注册参赛认证制度建设，构建“多部门共治、全赛事覆盖、一站式受理”的赛事管理机制，服务学生运动员成长成才。
培育校园体育文化。学校体育事业的可持续发展必须要培育浓郁的校园体育文化。要弘扬中华体育精神，通过课程渗透、活动体验、氛围营造，涵养学生爱国拼搏、团结友爱、奋发向上的精神品质；要传播奥林匹克精神，将奥林匹克教育融入大中小学体育课程；要普及运动项目文化，依托体育品牌赛事、体育文化节、青少年体育文化读本等载体，让青少年懂体育、会体育、爱体育；要打造特色体育文化，深入挖掘学校特色体育资源，凝练高辨识度的校园体育文化品牌，将资源优势化为育人特色。
《意见》为我们擘画了新时代青少年健康发展的宏伟蓝图。作为体教融合的排头兵，以北京体育大学为代表的高等体育院校，将以贯彻落实《意见》为契机，充分发挥学科专业优势，为筑牢青少年体质健康根基、为培育堪当民族复兴大任的强国一代贡献更多力量！
作者 | 北京体育大学党委书记 樊战备
